RESUMO
A avaliação psicológica (AP) é uma prática complexa que exige rigor ético e domínio técnico e teórico por parte das psicólogas e psicólogos. O presente relato de experiência apresenta uma proposta de integração entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito da AP em uma instituição de ensino superior privada brasileira. Discute a relevância de uma formação que articule o conhecimento teórico, obtido em disciplinas básicas, e o treinamento nas técnicas e procedimentos aplicados ao contexto da avaliação psicológica clínica. Apresenta, ainda, a proposta de estágio profissionalizante e oficinas práticas, os quais permitem a interlocução dos saberes e fazeres de estudantes de graduação e pós-graduação. Por fim, salienta que as competências adquiridas por meio de atividades práticas permitem ampliar as possibilidades de inserção profissional, uma vez que aproxima os egressos das demandas sociais e do mercado de trabalho, estabelecendo uma interlocução entre os conceitos teóricos e os dados da realidade.
Psychological assessment (PA) is a complex practice that requires ethical rigor and technical and theoretical mastery by psychologists. The present experience report presents a proposal for integration between teaching, research, and extension within the scope of AP in a private Brazilian higher education institution. The relevance of training that articulates theoretical knowledge, obtained in basic disciplines, and training in techniques and procedures applied to the context of clinical psychological assessment is discussed. It also presents the proposal for a professional internship and practical workshops, which allow the dialogue and knowledge of undergraduate and graduate students, expanding their professional skills and bringing them closer to the reality and social demands of the community on around. Finally, it is highlighted that the skills acquired through practical activities expand professional insertion possibilities, bringing the graduates closer to social demands and the job market and establishing a dialogue between the theoretical concepts of real data.
La evaluación psicológica (AP) es una práctica compleja que requiere rigor ético y dominio técnico y teórico por parte de las psicólogas y los psicólogos. El presente informe de experiencia presenta una propuesta para la integración entre la enseñanza, la investigación y la extensión dentro del alcance de AP en una institución privada brasileña de educación superior. Se discute la relevancia de la capacitación que articula el conocimiento teórico, obtenido en disciplinas básicas, y la capacitación en técnicas y procedimientos aplicados al contexto de la evaluación psicológica clínica. También presenta la propuesta de una pasantía profesional y talleres prácticos, que permiten el diálogo y el conocimiento de estudiantes de pregrado y posgrado, ampliando sus habilidades profesionales y acercándolos a la realidad y las demandas sociales de la comunidad circundante. Finalmente, se enfatiza que las habilidades adquiridas a través de actividades prácticas amplían las posibilidades de inserción profesional, ya que acerca a los egresados a las demandas sociales y al mercado laboral, estableciendo un diálogo entre los conceptos teóricos de datos de la realidad.
Assuntos
Humanos , Orientação , Psicologia , Estudantes , Educação Continuada , Capacitação ProfissionalRESUMO
RESUMO O presente trabalho tem por objetivo discutir a utilização da avaliação psicológica na prática da psicologia do esporte no Brasil. Para tanto, foram entrevistados seis psicólogos esportivos no intuito de verificar suas opiniões a respeito da avaliação psicológica em sua rotina de trabalho. Foi utilizado um questionário contendo cinco perguntas semi-dirigidas contemplando a compreensão pessoal acerca da avaliação psicológica no esporte, a importância atribuída à sua realização no início do trabalho, os procedimentos adotados, o uso de testes psicológicos e as dificuldades encontradas. A partir dos relatos, discutidos com base na literatura de ambas as áreas - Psicologia do Esporte e Avaliação Psicológica, pode-se observar a relevância da utilização da avaliação psicológica em contextos esportivos para o conhecimento do atleta, de suas relações e de seu contexto, além de sua importância como norteadora das intervenções do psicólogo. A respeito dos procedimentos utilizados, aparecem majoritariamente as entrevistas, a observação e a aplicação de testes psicológicos. Estes últimos são referidos, ainda, como uma das maiores dificuldades encontradas pelos entrevistados, dada a inexistência de instrumentos como estes, específicos para a realidade esportiva, devidamente validados e adaptados à população brasileira.
ABSTRACT The following paper has the goal to discuss the role of psychological evaluation in the exercise of sports psychology in Brazil. Therefore, six sports psychologists were interviewed in order to bring forth their opinions about psychological evaluation in their daily work. A survey containing five semi-directed questions, regarding the personal comprehension about psychological evaluation in sports, the importance given to its application at the beginning of the work, the adopted procedures, the usage of psychological evaluation and the hardships found. The reports were discussed in light of the literature of both areas - Sports Psychology and Psychological Evaluation. The relevance of the psychological evaluation in sports' context to the athlete knowledge of its relations and its context has been observed, as well as its importance as guide to psychological interventions. Interviews, observation and application of the psychological tests show themselves as majority, regarding the adopted procedures in the psychological evaluations. The latter are referred as the most difficult by the reports given by the interviewed, given to the inexistence of specific psychological tests to the sportive reality thoroughly proved and adapted to the Brazilian population.
RESUMEN Este trabajo tiene como finalidad analizar el papel de la evaluación psicológica en la práctica de la psicología deportiva en Brasil. Para esto, se entrevistaron a seis psicólogos especializados en deporte y se analizaron sus opiniones sobre la evaluación psicológica en su rutina laboral. Se les hizo un cuestionario que constaba de cinco preguntas semiestructuradas a su opinión personal sobre la evaluación psicológica deportiva, a la importancia que le dan a su realización en el inicio del trabajo, a los procedimientos adoptados, el uso de test psicológicos y a las dificultades encontradas. Los resultados fueron analizados en base a las literaturas de ambas áreas (psicología deportiva y evaluación psicológica). Se observó la importancia de la evaluación psicológica en el ámbito deportivo para el conocimiento del atleta de sus relaciones y de su contexto, además de la importancia que tiene como guía de las intervenciones psicológicas. Sobre los procedimientos aplicados en las evaluaciones psicológicas, Los resultados dictan que mayormente se utilizan entrevistas y la observación y aplicación de test psicológicos, los cuales fueron reportados como una de las mayores dificultades según los entrevistados, debido a la inexistencia de test psicológicos especificos sobre la realidad deportiva ni debidamente adaptados a la población brasileña.
RESUMO
O objetivo deste artigo teórico é discutir a prática e a formação em avaliação psicológica no contexto brasileiro. Para tanto, serão apresentadas as resoluções e documentos normativos do Conselho Federal de Psicologia, bem como artigos teóricos e empíricos de referência na área e que contextualizam o cenário atual da avaliação psicológica no Brasil, suas particularidades e principais dificuldades. Especificamente, será discutido o papel das instituições de ensino superior para a formação de psicólogos devidamente capacitados para atuação na avaliação psicológica nos seus diferentes campos de inserção. Aponta-se para a necessidade de uma reflexão quanto ao ensino de avaliação psicológica nos cursos de graduação em Psicologia, os quais ainda apresentam carga horária insuficiente e recursos materiais e humanos incipientes. Entende-se que a formação básica e continuada é a principal forma de minimizar o preconceito pertinente à área e, que de certo modo, está atrelado aos problemas éticos e técnicos ainda presentes na prática da avaliação psicológica no contexto brasileiro atual.
The aim of this article is to discuss the practice and training of psychological assessment in the Brazilian context. Resolutions and normative documents from the Brazilian Federal Council of Psychology as well as theoretical and empirical reference articles discussing the main difficulties and particularities of psychological assessment in Brazil are presented. Specifically, the article highlights the role of Brazilian higher education institutions on the proper training for psychologists and their ability to conduct a psychological assessment in different contexts. It points toward a necessity to reflect upon the teachings of psychological assessment in undergraduate psychology courses, which still lack sufficient academic time loads, materials and experienced professors. It is understood that basic training and ongoing education are the principal ways to minimize the prejudice in this area and those related to the ethical and technical problems still present in the practice of psychological assessment within the current Brazilian context.
El objetivo de este artículo es discutir la práctica y la formación de la evaluación psicológica en el contexto brasileño. Para ello, presentamos las resoluciones y documentos normativos del consejo federal de psicología, así como trabajos de referencia en el área, tanto teóricos como empíricos, los cuales contextualizan el actual escenario de la evaluación psicológica en Brasil, sus particularidades y principales dificultades. Específicamente, se analizará el papel de las instituciones de educación superior para la formación adecuada de los psicólogos en la práctica de la evaluación psicológica en sus diferentes ámbitos de inserción. Se apunta a la necesidad de una reflexión en lo que compete a la educación sobre la evaluación psicológica en las carreras de grado en Psicología, las cuales todavía presentan una carga horaria insuficiente, y recursos materiales y humanos escasos. Se entiende que el grado básico y la educación continua son las principales formas de reducir el preconcepto en el área y que de alguna manera se relacionan con los problemas de ética y técnica aún presentes en la práctica de la evaluación psicológica en el contexto brasileño actual.
Assuntos
Pesos e Medidas , Psicologia , Testes PsicológicosRESUMO
O objetivo deste estudo foi verificar como os brasileiros avaliam os impactos da Copa do Mundo FIFA 2014 e comparar a avaliação de indivíduos com diferentes características sociodemográficas, com diferentes níveis de identidade social, e com diferentes níveis de saúde mental. Participaram do estudo 1028 brasileiros (581 mulheres e 447 homens, M = 30,87 anos, DP = 10.80) dos 26 estados da Federação mais o Distrito Federal. Os resultados indicaram que os homens e os residentes em cidades-sede fazem uma melhor avaliação dos impactos da copa. Tanto a identificação com os brasileiros como os indicadores de saúde mental apresentaram umacorrelação positiva com a avaliação dos impactos positivos da copa e emoções positivas, e uma correlação negativa com a avaliação dos impactos negativos da copa e emoções negativas. Osresultados deste estudo apontam para a importância de compreender a opinião das pessoas sobre os megaeventos esportivos ocorridos no país, identificando fatores individuais e contextuais que influenciam essa opinião.
The aim of this study was to verify how Brazilians evaluate the FIFA 2014 World Cup´s impacts and to compare the evaluation of individuals with different sociodemographic characteristics, different levels of social identity, and different levels of mental health. The study included 1028 Brazilians (581 women and 447 men, M = 30.87 years, SD = 10.80) from 26Brazilian states beyond Federal District. Results indicated that men and residents of host cities performed a better evaluation of World Cup´s impacts. Identification with Brazilians and indicators of mental health showed positive correlations with the evaluation of positive impacts and positive emotions about FIFA 2014 World Cup, and negative correlations with negativeimpacts and negative emotions about the event. The results of this study point out to the importance of understanding people's opinions about the sports mega-events occurring in their country, identifying individual and contextual factors that influence this opinion.
Assuntos
Humanos , Emoções , Saúde Mental , Psicologia Social , Autoimagem , Futebol , Grupos Populacionais , EsportesRESUMO
A demanda por uma formação profissional com qualidade fomentou o desenvolvimento do Centro de Avaliação Psicológica (CAP) do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). O CAP é uma clínica-escola especializada em avaliação e diagnóstico psicológicos. O presente relato de experiência tem como objetivo apresentar os trabalhos desenvolvidos no CAP, bem como os métodos e práticas empregados no serviço. Com isso, espera-se colaborar com o desenvolvimento da Avaliação Psicológica no Brasil por meio do incentivo de estratégias que qualifiquem a formação de psicólogos na prática da avaliação e diagnóstico psicológico...
The demand for a qualified professional training encouraged the development of the Psychological Assessment Center (CAP) of the Institute of Psychology at the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS). The CAP is a school clinic specialized in psychological assessment and psychological diagnosis. This experiential report aims to present the work developed at CAP as well as the methods and practices employed in the service. It is expected to contribute to the development of Psychological Assessment in Brazil by promoting strategies that will qualify the training of psychologists in the practice of psychological assessment and psychological diagnosis...
La demanda de una formación de calidad fomentó el desarrollo del Centro de Evaluación Psicológica (CAP) del Instituto de Psicología de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS). El CAP es una clínica-escuela especializada en la evaluación psicológica y diagnóstico. Este informe tiene como objetivo presentar la experiencia del trabajo en la PAC, así como los métodos y prácticas utilizados en el servicio. Con esto, esperamos poder colaborar con el desarrollo de la evaluación psicológica en Brasil mediante el fomento de estrategias que califican la formación de los psicólogos en la práctica de la evaluación y diagnóstico psicológico...
